ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА
2 коммент.
I. Общие сведения
| Ф.И.О. автора опыта | Учреждение, адрес | Должность | Стаж работы в должности |
| Бушкова Вера Владимировна | МОУ Лицей № 9 613150 Кировская область г.Слободской ул.Железнодорожная 11а | Учитель английского языка | 11 лет |
II.Сущностные характеристики опыта
| 1. Тема инновационного педагогического опыта (ИПО) | Технология развития критического мышления через чтение и письмо как средство развития коммуникативной культуры учащихся в образовательной деятельности |
| 2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.) | Противоречие между необходимостью развивать коммуникативную культуру учащихся согласно новым подходам к преподаванию иностранных языков в школе, возросшим уровнем требований к владению английским языком и ограниченностью по времени процесса изучения иностранного языка. В качестве источника изменений могут рассматриваться новые условия образовательной деятельности (статус Лицея) и новые средства обучения (информационно-коммуникационная технология-ИКТ) |
| 3.Идея изменений (в чем сущность ИПО: в использовании образова-тельных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса) | Сущность опыта заключается в использовании технологии развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП) в сочетании с ИКТ и технологией проектов на уроках и во внеклассной деятельности для повышения уровня развития коммуникативной культуры учащихся. Актуальность технологии РКМЧП заключается в удачном сочетании проблемности и продуктивности обучения с технологичностью урока, эффективными методами и приемами приобщения детей к новым приемам коммуникации |
| 3.Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски) | Концепция изменений на содержательном уровне связана с формированием и развитием культуры общения и познавательной культуры в качестве наивысшего уровня познания науки, общества, людей, самого себя, поскольку именно культура делает личность самостоятельной, творческой и способной самоопределиться. На технологическом уровне – это оптимальное комбинирование технологий РКМЧП и ИКТ, позволяющее снизить трудоемкость достижения намеченного результата |
| 4.Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и уровень профессионализма) | Наличие необходимой материально-технической базы для внедрения в процесс обучения технологии РКМЧП (телевизор, DVD-плейер, аудиосистема, компьютер). Постоянное совершенствование профессионального уровня педагога по актуальным проблемам модернизации образования |
| 5.Результат изменений | Использование технологии РКМЧП позволяет решать задачи развития способности учащихся к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности, развития коммуникативной культуры. Наблюдается положительная динамика уровня обученности и качества знаний учащихся, повышение мотивации и интереса к изучению ИНО, активное участие учащихся в учебном процессе, непринужденное усвоение нового материала. Повысилась устойчивость новых знаний. Учащиеся более активно сотрудничают с одноклассниками, участвуют в различных внеклассных мероприятиях, в том числе во Всероссийской олимпиаде школьников по иностранным языкам |
| 6.Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте | Статья «Ресурсы развития современного урока английского языка». Ресурсы развития современного урока: материалы XI международной научно-практической конференции, 14-16 октября 2008 года, г. Киров: в 4 ч.Ч.3.(А-Л). Из опыта работы. - Киров: КИПК и ПРО, 2008 |
| 7.Составляющие образования | Обучение |
| 8.Информационное представление опыта (ключевые слова) | Коммуникация, критическое мышление, технология |
Экспертное заключение
| Масштабы распространения опыта | Региональный |
| Ф.И.О. эксперта | Галицких Е.О., заведующая кафедрой русской литературы и методики обучения литературе ВГГУ, д.п.н. |
Распространение опыта работы
4 коммент.Участие (с докладами) в конференциях, семинарах и т.п.
за последние три года
1. «Эмоциональное стимулирование учащихся при обучении английскому языку в начальной школе»: выступление на научно-практической конференции по реализации программы развития Лицея №9 (2006-2007 г.г.); выступление на региональной научно-практической конференции «Современные подходы к преподаванию иностранных языков» (2006-2007 г.г.).
2. «Неделя иностранного языка как средство повышения интереса к изучению английского языка»: представление проекта в рамках достижений инновационной деятельности Лицея на I областном образовательном форуме-2007 «Открытость. Качество. Развитие».
3. «Интернет как средство развития учащихся в обучении английскому языку»: выступление на заседании методического объединения учителей английского языка города (2007-2008 г.г.).
4. «Сетевое проектирование как средство развития коммуникативной компетентности учащихся»: выступление на заседании методического объединения учителей английского языка города с демонстрацией опыта создания проекта в сети Интернет; выступление на городском семинаре с демонстрацией опыта создания сетевого проекта для учителей-предметников; выступление с демонстрацией опыта создания сетевого проекта для слушателей курсов КИПК и ПРО на базе МОУ Лицей №9 по проблеме «Проектирование воспитательной среды средствами мониторинга учебно-воспитательного процесса»; выступление на научно-практической конференции «Лицейская весна-2009» (2008-2009 г.г.)
5. «Информационно-коммуникационная технология как условие и средство социализации личности педагога и лицеиста»: выступление на заседании методического объединения учителей английского языка города (2007-2008 г.г.).
6. «Толерантность как философия образования»: публичная лекция на семинаре для учителей города (2008-2009 г.г.).
Проведение мастер - классов, школ педагогического опыта
за последние три года
1. «Информационно-коммуникационная технология как условие и средство социализации личности педагога и лицеиста»: защита опыта работы на окружном и областном этапах конкурса «Учитель года Кировской области-2008».
2. Использование технологии развития критического мышления через чтение и письмо и информационно-коммуникационной технологии через
· серию открытых занятий
по теме «Достопримечательности столицы Соединенного Королевства» (муниципальный уровень), по теме «Необычные виды спорта» (региональный уровень), по теме «Великобритания и мир» (региональный уровень), по теме «Лондон» (муниципальный уровень), по теме «Экстремальный спорт» (экспресс-урок, муниципальный уровень), по теме «Английский как всемирный язык» (видео урок, региональный уровень), по теме «Знаменитые люди Великобритании» (региональный уровень);
· через мастер-классы
по теме «Использование приемов технологии РКМЧП на уроках английского языка как средство развития иноязычной коммуникативной компетенции учащихся» (региональный уровень), по теме «Технология РКМЧП как средство формирования коммуникативной культуры учащихся на уроках иностранного языка» (региональный уровень), по теме «Использование ИКТ в обучении английскому языку» (региональный уровень).
3. «Учитель года: урок, инновационный проект, мастер-класс»: проведение занятий и консультаций для участников конкурса «Учитель года» (муниципальный, региональный уровень).
4. «Подготовка экзаменаторов ЕГЭ по английскому языку»: работа в качестве эксперта предметной комиссии по АЯ при проверке экзаменационных работ ЕГЭ (раздел «Говорение», «Письмо») (региональный уровень).
5. «Новые контрольно-измерительные материалы по английскому языку в условиях достижения нового качества образования»: презентация опыта создания контрольно – измерительных материалов по ЕГЭ для учителей английского языка области, проведение мастер-класса (региональный уровень).
Два важных события
0 коммент.Метки: СМИ
Заметка опубликована в газете “Слободские куранты” 1 мая 2008 года №65-66 (12788) (муниципальный уровень)
