Видео грамматика для малышей

https://sites.google.com/view/video-grammar-for-kids

Christmas and New Year

https://sites.google.com/view/christmasandnewyear/

Прогулка по Лондону

Небольшая видео подборка - заочная экскурсия в Лондон.
Пригодится для уроков

Источник https://www.youtube.com

Пример, достойный подражания

Като Ломб (см. Википедию), несмотря на образование химика, была одним из первых синхронных переводчиков в мире и могла бегло переводить на 8 языков, а в целом - понимала и работала с 16. И не было в ее время ни аудио дисков с голосами носителей, ни скайпа, ни языковых школ... Каааак?
В своем бестселлере "Как я изучаю языки" она сформулировала десять весьма незатейливых правил для изучения языка.

1. Занимайся языком ежедневно. Если уж совсем нет времени, то хотя бы десять минут. Особенно хорошо заниматься по утрам.

2. Если желание заниматься слишком быстро ослабевает, не "форсируй", но и не бросай учебу. Придумай какую-нибудь иную форму: отложи книгу и послушай радио, оставь упражнения учебника и полистай словарь и т.д.

3. Никогда не зубри, не заучивай ничего по отдельности, в отрыве от контекста.

4. Выписывай вне очереди и заучивай все "готовые фразы", которые можно использовать в максимально возможном количестве случаев.

5. Старайся мысленно переводить все, что возможно: промелькнувшее рекламное табло, надпись на афише, обрывки случайно услышанных разговоров. Это всегда отдых, даже для уставшей головы.

6. Выучивать прочно стоит только то, что исправлено преподавателем. Не перечитывай собственных неисправленных упражнений: при многократном чтении текст запоминается невольно со всеми возможными ошибками. Если занимаешься один, то выучивай только заведомо правильное.

7. Готовые фразы, идиоматические выражения выписывай и запоминай в первом лице, единственного числа. Например: "I am only pulling your leg" (Я тебя только дразню).

8. Иностранный язык - крепость, которую необходимо штурмовать со всех сторон одновременно: чтением газет, слушанием радио, просмотром недублированных фильмов, посещением лекций на иностранном языке, проработкой учебника, перепиской, встречами и беседами с друзьями - носителями языка.

9. Не бойся говорить, не бойся возможных ошибок, а проси, чтобы их исправляли. И главное, не расстраивайся и не обижайся, если тебя действительно начнут поправлять.

10. Будь твердо уверен в том, что во что бы то ни стало достигнешь цели, что у тебя несгибаемая воля и необыкновенные способности к языкам.

Като Ломб предложила простую формулу, которая определяет результат в освоении языка.
Вот она: затраченное время + интерес = результат
или, если ее немного уточнить: (затраченное время + интерес) / стеснение (страх сделать ошибку) = результат

И напоследок, когда 86-летняя Като Ломб однажды встретила своего 54-летнего друга, она произнесла решающую для его жизни фразу: "Стив, ты так молод! Столько лет впереди, столько языков еще выучить!"

Источник

Олимпиада-2012. Символы.

   ЭМБЛЕМА

   Изображение состоит из четырёх частей в виде  неправильных многоугольников, которые символизируют цифры года Олимпиады — «2», «0», «1», «2». В одну из частей включено слово «London», а в другую — изображение олимпийских колец. Эмблема доступна в четырёх цветовых вариантах: синем, зелёном, оранжевом и жёлтом. Логотип разрабатывался около года компанией Wolff Olins и стоил 400 тысяч фунтов стерлингов. В начале марта 2012 года власти Ирана заявили о намерении бойкотировать Олимпийские игры 2012, так как логотип Олимпиады-2012 стилизован под слово Zion — Сион. Глава иранского Олимпийского комитета Бахрам Афшарзадех назвал логотип «расистским». Также публиковались высказывания, что логотип Олимпиады похож на свастику.

   ТАЛИСМАНЫ

   Талисманы Игр были объявлены 19 мая 2010 года. Ими стали, по заявлениям авторов, две капли стали из Болтона по имени Венлок и Мандевиль. Они названы в честь города Мач-Венлок, в котором прошли первые соревнования наподобие Олимпийских игр, и госпиталя городка Сток-Мандевиль, где прошли первые на территории Великобритании соревнования наподобие Паралимпийских игр. У обоих талисманов по одному глазу, и на них нарисованы логотипы Игр (на Венлоке — логотип Олимпиады, на Мандевиле — Паралимпиады).

   МЕДАЛИ

   На фото-золотая медаль Игр.

  Диаметр одной медали составит около 85 миллиметров и 7 миллиметров в толщину. Вес одной награды составит порядка 375—400 граммов. Это самые большие медали в истории Игр, информирует Sky Sports. Всего к Олимпиаде будет выпущено примерно 2100 медалей.

   На наградах различного достоинства будет находиться логотип Игр с лучами. На обратной стороне медали будет изображена богиня побед Ника и река Темза. Автором всего проекта стал дизайнер Дэвид Уоткинс.

 Источник

  ГИМН

   Официальным гимном Олимпиады в Лондоне стала песня Survival («выживание») группы Muse. Песня будет звучать во время открытия Олимпиады, а также во время всех церемоний награждения спортсменов. Песня станет главной темой и для международных телевизионных заставок Олимпийских игр.

If you have never failed, you have never lived

Here you can see 7 failed instances, 7 all time Greats…

SCRIPT

1. Dismissed from drama school with a note that read, “Wasting her time, she is too shy to put her best foot forward.
2. Turned down by a record company that said, we don’t like their sound, the guitar music is on their way out.
3. A failed solider, farmer and real estate agent, at 38 years old, he went to work for his father as a handyman.
4.  Cut from the high school basketball team, he went home, locked himself in a room and cried.
5. A teacher told him he was too stupid to learn anything and he should go into a field where he might succeed by virtue of his pleasant personality.
6. Fired from a newspaper because he lacked imagination and had no original ideas.
7. His fiancee died, he had a nervous breakdown and he was defeated in eight elections.
   

Самопрезентация педагога: советы конкурсантам

Приближается муниципальный этап конкурса “Учитель года города Слободского-2011”. Каждую среду ноября на базе нашего Лицея проводились консультации для участников конкурса. Фото можно посмотреть на сайте Лицея. В ходе подготовки к консультациям нашла интересный материал о том, как подготовиться к такому непростому конкурсному испытанию как самопрезентация.

Оказывается, что педагогу привычнее провести открытое занятие, чем подготовить творческую презентацию. Но в конкурсе не бывает «неглавных» заданий. Разница в баллах «первого» и «последнего» участников может быть небольшой. Решающую роль при определении победителей иногда играют даже не баллы, а доли баллов. Поэтому к подготовке самопрезентации надо отнестись также ответственно, как и к проведению открытого занятия. Поэтому …

1. Начните с написания эссе

Сначала подготовьте текст самопрезентации. Что для этого необходимо сделать? Если из сценического выступления убрать все театральные эффекты, а содержание речи записать на бумаге, то практически получится эссе-рассуждение, в ходе которого автор выражает личную позицию по какой-либо проблеме, теме. В зале сидят ваши коллеги, их волнуют те же проблемы, что и вас. Чтобы привлечь внимание зрителей, найдите тему, интересную не только вам, но и коллегам.

2. Расскажите о своих профессиональных успехах

Презентуя себя, свой опыт, вы рассказываете о своих успехах. В чем может заключаться успех учителя? В признании со стороны учеников. В успехах наших учеников. Когда получается то, что раньше не получалось... Уверен, что у каждого педагога есть какие-то свои большие или маленькие успехи. Говоря со сцены о себе, вы делитесь этими успехами с коллегами. Самопрезентация — это история вашего успеха!

3. Через историю своего успеха расскажите о зрителе

О ком вы говорите, находясь на сцене? Конечно, о себе, это же САМОпрезентация! Но только на первый взгляд. Перед тем как написать текст выступления, попробуйте представить своего потенциального зрителя, слушателя. Кто он? Что его волнует? Тот рассказ, который вы, как автор, для него подготовите — это будет, в первую очередь, рассказ о себе. Но для того чтобы ваше выступление не оставило равнодушным зрителя, оно должно быть немного и о нём. Если через ваш рассказ зритель увидит себя, он станет больше вам симпатизировать и сопереживать.

Читать далее

Цитаты

   В качестве мотивирующего на активную работу элемента в начале урока часто использую высказывания знаменитых людей, различные афоризмы, притчи. Здесь, в блоге, создана МЕТКА Афоризмы в блокнот. Сегодня дополняю список ссылками на замечательные сайты, на которых можно найти тысячи цитат на английском языке на самые разнообразные темы

 

       The Quotations Page

       QuoteWorld

       Brainy Quote.com

Ох уж этот спеллинг!

   Кстати, в продолжение предыдущего поста об английском правописании хочу привести список английских слов, в правописании которых англичане чаще всего допускают ошибки.

A - accessible, accessory, accommodation, across, acquaintance, acquiesce, acquire, address, aggressive, all right, amateur, analogy, analyse (Can you analyse this data?), analysis (Make an analysis of the facts), appendices, appropriate, argument.

B - belief (my belief), believe (I believe), beneficial, benefited, business.

C - catalogue, category, changeable, commitment, committed, committee, conscientious, conscious, criticism.

D - deferred, definite, definitely, discriminatory.

E - equipped, embarrass, exaggerate, excellent, existence.

F - February, focused, focusing, foreign, forty, fourten, fulfil, fulfilled.

G - gauge, government, grateful, guarantee.

H - height, honorary, humorous.

I - immediately, immovable, inconsistent, independent, irresponsible.

L - laboratory, liaise, lose (I don’t want to lose my bag), loose (The knot is too loose).

M - maintenance, manageable, manoeuvre, miscellaneous.

N - naive, necessary, negligible, noticeable.

O - occasionally, occur, occurred, omission, omitted.

P - parallel, privileged, probably, procedure, professional, psychological.

R - receipt, receive, recommend, referred, relevant, repetition, reputation, resistant.

S - scene, secretary, separate, similar, skilful, skilfully, social, successfully, syllabus, synthesis (It was a good synthesis), synthesise (He synthesised the main point).

T - technicality, temporary, theoretical, through.

U - unnecessary, until, usually.

V - veterinary.

   Попробуйте проверить себя! Сколько ошибок вы допустили? ;-)

   Автор списка - Стелла Коттрел.

10 заповедей для родителей

             .
1. Не жди, что твой ребёнок будет таким, как ты, или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

2. Не требуй от ребенка платы а всё, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь — как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.

3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы а старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен — ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, потому что у него нет опыта.

5. Не унижай! 

6. Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с  детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребёнке.

7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь, но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано всё.

8. Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую жизнь дала тебе на хранение и развитие в нём творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы , чтобы делали твоему.

10. Люби своего ребенка любым – неталантливым, неудачливым, взрослым. Общайся с ним, радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.

Сохраним радость в отношениях с детьми!

   На родительские собрания в 3 А класс нашего лицея, в котором учится сын, всегда иду с удовольствием и ожиданием новой и полезной информации. Я благодарна коллегам – классному руководителю Горевой Ульяне Аникьевне и школьному психологу Журавлёвой Татьяне Анатольевне за добрые советы, которых всегда помогают мне, как родителю, выстраивать и корректировать траекторию построения отношений с собственным ребенком и его ровесниками. Сегодня вернулась с собрания вот с такой памяткой.

   Благополучие ребенка на 90% зависит от правильной атмосферы семьи. Рассмотрим условия, помогающие ребенку чувствовать себя радостно и слушать родителей.

1. Любить ребенка без условий.
Ребенок отзеркаливает родительскую любовь в отношениях с людьми. Значит, первым любовь отдает взрослый! Выполнение требований, дисциплины, самооценка - всё от любви родителей.
2.Общайтесь эмоционально. Ребенок обладает развитым эмоциональным интеллектом. Игнорирование возрастных особенностей приводит к упрямству, капризам, непослушанию.
3. Ищите глаза ребенка, сообщая ему информацию. Ваши глаза должны излучать радость, уверенность.
4. Обнимайте ребенка.
5. Тратьте время на увлечения ребенка. Не менее получаса в день необходимо находиться наедине с ним в поле его интересов. Таким образом, вы протягивайте нить зависимости друг от друга. Вам легче будет пригласить его в поле взрослых требований. А ребенок будет чувствовать себя значимым, любимым, будет ждать совместных занятий. К тому же вы создаете «зону радости» для вашего ребенка, «золотой фонд» вашей жизни с ребенком.
6. Не забывайте о дисциплине.

      Дети хотят и ждут правил поведения и порядка. Чтобы дети не восставали, надо правильно «внедрять силовые методы». При соблюдении правил, вопрос о наказании может исчезнуть совсем! Правила четырех зон:

1. По собственному усмотрению и желанию ребенка.

2. Не возможно ни при каких обстоятельствах.

З. Относительная свобода. Дети действуют свободно в пределах ограничений. Например: ходить в кружок обязательно, выбирай в какой.

4. Действия ребенка не приветствуются, но при особых обстоятельствах возможны.

      Правила и ограничения должны быть в жизни каждого ребенка
Запретов не должно быть много. Они должны быть гибкими.
Родительские ограничения не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка. (Например: дети должны шуметь, измерять лужи, одеваться по требованиям подростковой моды, употреблять сленговые словечки. Дети живут по принципу «ХОЧУ» и это нормально. Необходимо упреждать ситуации, когда ребенок не может справиться с ситуацией: убирать деньги, напоминать о времени, о порядке дел.)
Требования должны быть согласованы между взрослыми, а также быть постоянными.
Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным.
Наказывать ребенка лучше, отнимая от зоны радости, чем делая ему плохое.

Принципы действенной, врачующей любви к ребенку

      Цукерман Галина Анатольевна, доктор психологических наук, ведущий научный сотрудник Психологического института РАО (Москва) написала множество замечательных статей и книг о развитии младших школьников. Всегда с интересом читаю публикации автора, поскольку и в школе много работаю с учениками 2-4 классов, и свой сын – третьеклассник. Опыт потрясающий!

      Думаю, эти правила может положить “под стекло” любой родитель и учитель. Хотя нет, не любой, а тот, кто действительно желает, чтобы наши дети росли успешными, уверенными в своих силах, готовыми к жизненным испытаниям.

Правило первое: не бей лежачего. Ребёнок ждёт спокойной помощи.
Правило второе: чтобы избавить ребёнка от недостатков, замечайте не более одного недостатка в минуту.
Правило третье : за семью зайцами погонишься...
Правило четвёртое и центральное: хвалить - исполнителя, критиковать - исполнение.  
Правило пятое и самое трудное: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребёнка с его собственными вчерашними неудачами, а не только с государственными нормами оценивания (как это делает учитель, выставляя отметку) и не с успехами соседского Толика.
Правило шестое: не скупитесь на похвалу; строя оценочные отношения с собственным ребёнком, не идите на поводу у школьных оценок. 
Правило седьмое техники оценочной безопасности посвящено искусству выделить в море ошибок островок успеха, на котором сможет укорениться детская вера в себя и в успех своих учебных усилий. 
Правило восьмое: ставьте перед ребёнком предельно конкретные и реальные цели, и он попытается их достигнуть. 
Правило девятое: ребёнок должен быть не объектом, а соучастником оценки, его следует учить самостоятельно оценивать свои достижения.

Имена, имена…

  

Сегодня на уроке вспоминали английские имена мальчиков и девочек. Список получился достаточно большой. Чаще других ребята упоминали Bob, Harry, Alex, Jack, Ben, John, Sam, а также Mary, Alice, Ann, Kate, Helen, Tracy.

   Возник вопрос – а какие имена типичны для англичан вообще? На помощь пришел словарь Cambridge Learner’s Dictionary.

   Типичные английские мужские имена: Adam, Alan, Alexander (Alex), Andrew (Andy), Anthony (Tony), Benjamin (Ben), Charles (Charlie), Christopher (Chris), Daniel (Dan), Darren, David (Dave), Edward (Ed, Ted), Geoffrey (Geoff), George, Harry, Jack, James (Jim), John, Jonathan, Joseph (Joe), Joshua (Josh), Ian, Kevin, Liam, Mark, Martin, Metthew (Matt), Michael (Mike, Mick), Nicholas (Nick), Patrick, Paul, Peter (Pete), Philip (Phil), Richard (Ricky, Dick), Robert (Bob, Rob), Samuel (Sam), Simon, Thomas (Tom), Timothy (Tim), William (Billy, Will).

   Типичные английские женские имена: Alice, Alison, Amanda (Mandy), Amy, Ann/Anne, Bridget, Carol, Caroline, Catherine/Kathryn (Kate, Katie, Cath), Charlotte, Chloe, Christine (Chris), Clare/Claire, Deborah (Debbie), Diane, Elizabeth (Liz, Beth), Emily, Emma, Hannah, Helen, Jane, Jennifer (Jenny), Joanne (Jo), Julie, Karen, Laura, Linda, Lucy, Margaret (Maggie), Mary, Rachel, Rebecca (Becky), Ruth, Sarah, Sharon, Sophie, Susan (Sue), Tracy, Valerie.

   Жизнь подсказывает: важно запоминать имена людей, с которыми общаетесь! Отдача будет огромной!

Do you happen to know which word to use?

 

 

Comic or comical? Historic or historical? Economic or economical? Classic or clas­sical? They seem very much alike but in fact there is a great difference between them.

 

 

 

 

Fast or quick?

These two frequently-used words are not com­pletely interchangeable. Fast refers to speed of movement or action: a fast train, a fast car, a fast runner. Quick relates to the lengh of time an event or action takes: a quick glance, a quick reply, a quick meal, a quick decision.

Small or little?

Both adjectives can describe the size of some­thing. Small is the neutral, gen­eral-purpose word, but lit­tle has an emotional ele­ment and conveys fond­ness or sympathy: What a nice little garden! I'd like to have a little house of my own.

Gold or golden?

Things actually made of gold are gold rather than golden. Things that have the colour of gold are golden: a gold watch, golden hair.

Comic or comical?

Comic means "intentionally funny, intended to entertain people and make them laugh". It is connected with comedy: a comic opera, a comic song, a comic strip (a series of cartoons), the Greek comic writ­ers, comic plays, comic films. Comic is usually translated into Russian as “комический, юмористический, смешной, комедийный”. Comical refers to unintentionally funny or ridiculous things and situations: a comical old hat, a comical effect, comical appearance, a comi­cal situation; this problem has a comical side. Comical can be translated into Russian as “комичный, смехотворный, потешный”

Historic or historical?

Historical characters and events are those which are connected with history or really existed in the past:a historical book, play, film; historical events and people; historical studies, historical lin­guistics, historical principles. A historical novel is a book which tells a story that is not true but which happens at a definite time in the past and which mentions real peo­ple or events from that time. Historic places or events are those which are thought to be very important in history, memo­rable or having an influence on history: a historic battle, a his­toric speech, a historic meeting, historic ^ buildings, historic times. The Battle of Waterloo (1815) was a historical event because it really happened and also a historic event as it had an important influence on English history.

Economic or economical?

Economic is connected with economics, trade, industry and the management of money: economic system, economic development, from an economic point of view, to be in a bad economic state, the government's eco­nomic policy, economic climate, economic growth. Economic is also designed to give profit: an economic rent (that is profitable for the landlord), economic freight rates. Economic is usually translated into Russian  “экономический, экономически выгодный, рентебельный”. Economical is prudent, practical, careful in the spending of money, time and in the use of resources; not wasteful: an economical person, an economical housewife, an economical method of heat­ing, an economical small car, an economi­cal washing machine. The Russian for economical is экономный, бережливый, экономичный.

Classic or classical?

Classic is something of the highest quality, serving as a model, standard: a classic horse race, a classic western movie. Classic is something very typical, well-known and important: a classic example, a classic case, a classic writer, a classic mistake. Classic is famous because of a long history: a classic event, classic battle-grounds. Classic is simple in style and likely to remain fashionable for a long time: a simple classic suit. Classic is usually translated into Russian as классический, образцовый, исторический, простой и строгий.

Classical is connected with art, life and litera­ture of ancient Greece and Rome: classical authors, classical languages, classi­cal style in architecture, classical statue. A classical education means классическое, гуманитарное образование. Classical music is serious and traditional in style, it is opposed to light, popular music. Classical is also based on an old system of principles, traditional: classical scientific ideas, classical sociology. Classical can be translated into Russian as классический, античный, гуманитарный, традиционный, типичный.

SpeakOut 2009/03 (73)

Вопросы? Вопросы. Вопросы!

 

   В нашем Лицее ежегодно проводится интеллектуальный марафон по разным предметам школьной программы. Форма проведения марафона варьируется, но суть остаётся прежней – удивить детей, расширить их кругозор, повысить интеллектуальный уровень, дать ученикам возможность взглянуть на физику, историю, литературу и другие предметы по-новому. Задача не из легких, я считаю. И часто  для её решения на помощь нам приходят оригинальные, необычные вопросы.

   В текущем учебном году, готовясь к традиционному марафону по английскому языку, обнаружила во всемирной паутине вот такой интересный список вопросов:

Questions:

1. Who died on the date he was born, couldn’t spell his name, (or at least spelt it about 7 different ways), never went to university, but enriched the English language with 2000 new words?

2. How many queens of England have been named Elizabeth?   a) 2    b) 3   c) 4

3. Which doesn’t have its own parliament? A) Scotland b) Wales c) England

4. How many U.S. presidents have been assassinated? A) 2    b) 4    c) 6

5. What important events happened in England in a) 1066 b) 1666 c) 1966?

6. What’s the common nickname used by Aussies to refer to the English? A) yanks b) poms c) limeys

7. What’s the capital of A) the U.S.A.    b) Australia    c) India?

8. Which of the above has the largest number of English speakers?

9. What inventions were these people famous for? a) Stevenson    b) Watt    c) Baird

10.What do Paul McCartney, Elton John, Michael Caine, Ian McKellan, Sean Connery and Launcelot have in common?   They are / were all (apart from being old men) ……….………. .

11. What’s the second biggest English city?

12. If I ate haggis in Scotland, what would I be eating?

13. What are the first names of these 26 poets?   a) Keats b) Yeats c) Donne d) Byron e) Auden

f) Larkin g) Heaney h) Blake i) Milton j) Kipling  k) Wordsworth l) Shelley m) Coleridge n) Hopkins o) Hardy

p) Spender q) Dickinson r) Plath s) Whitman t) Hughes u) cummings v) Lear w) Jonson x) Burns y) Dowson z) Tennyson

14.What is a) the Edinburgh tattoo?   b) a Glasgow kiss     c) a Scotch egg

15. Is Puerto Rico American?

16. Complete the couples.

a) Fred & ………….. b) Bonny & ………….. c) Laurel & …………..

d) Romeo & ………….. e) Tom & ………….. f) Mickey & …………..

17. Complete the titles of these novels.

a) War & ………….. b) Pride & ………….. c) Dombey & …………..

d) Arms & the ………….. e) The old man & the …………..

18.What would happen to you if you were sent to Coventry?

19.Which English king is the only one known as “the great”?

20.Which English football / soccer teams are known as a) the gunners b) the hammers c) the magpies

Bonus question:

21. Which poet’s name is an anagram of toilets?

А ответы можно найти вот здесь

Словари

• Oxford Advanced Learner's Dictionary
  includes definitions and example sentences for advanced level speakers of English and above.
•  Cambridge Dictionaries
  includes these dictionaries: Advanced Learner's, Learner's, Phrasal Verbs, Idioms, American English, French - English and Spanish - English.
• Macmillan Dictionary 
• OneLook.com
  searches many dictionaries from one place. Includes a unique 'Reverse Dictionary'; type in a definition and they suggest the word.

Список затруднений

 

Предлагаю моим ученикам, коллегам составить список затруднений, с которыми вы встречаетесь при изучении английского языка.

Пожалуйста, пишите в комментариях! А я как учитель буду стараться преподавать иностранный язык так, чтобы этих затруднений было как можно меньше!

Для вас, мои любимые ученики!

 

Список вопросов , которые ты можешь задать своему учителю.

Пожалуйста, пишите в комментариях!

Inventions That Shook The World

 

Today my pupils of the 11th form and I have started speaking on the topic “Inventions That Shook The World”. We have decided to make up a list of the most outstanding inventions people have ever made. Please, join us!