Начало истории посмотрите ЗДЕСЬ.
У нашего Лицея давняя дружба со Слободской телекомпанией СКАТ, потому что в ней работают наши выпускники, тема образования в различных телепроектах всегда в приоритете, сюжеты создаются быстро, качественно и профессионально. Спасибо огромное, СКАТ!
Начало истории ЗДЕСЬ
Весь февраль мы, учителя английского языка Лицея и наши ученики, жили в ожидании встречи. Итальянцы в Лицее! Невероятно! Подобного еще не было! Но… обо всем по порядку.
21 февраля в мире отмечается Международный день родного языка - International Mother Language Day с целью содействия языковому и культурному разнообразию и многоязычию. На территории Кировской области уже не первый год ведет активную деятельность КОГБУ «Центр международного сотрудничества», который привлекает к участию в различных социальных проектах образовательные учреждения области. На предложение сотрудничать с Центром мы откликнулись с энтузиазмом. И наш первый опыт – участие в международном социальном проекте «Молодежный мир» – оказался вполне успешным. 26 февраля мы принимали студентов – волонтеров из Италии Валерию Фарина и Антонио Элиа.
Молодые (обоим по 25 лет), энергичные, открытые для всего нового, невероятно эрудированные – такими они предстали перед нами. Мы решили, что встреча будет проходить в формате заседания Международного клуба дружбы. Наш Лицей – многонационален. У нас учатся и русские, и татары, и удмурты, и марийцы. Ежегодно мы проводим традиционные фестивали культур, ведем активную исследовательскую деятельность в этом направлении, и нам было о чем рассказать иностранным друзьям. В свою очередь, на импровизированном уроке наши гости познакомили нас со своей родной страной, особенностями её географического положения, экономического устройства, символикой, культурными и историческими достопримечательностями. Валерия провела замечательный урок итальянского языка, в ходе которого мы освоили несколько итальянских фраз.
Наших старшеклассников особенно заинтересовала информация о различных добровольческих движениях в мире и о растущей во всем мире популярности волонтерства. Социальные проекты и акции регулярно проводятся и в нашей школе, и в городе. Теперь же лицеисты заинтересовались возможностью участия и в межрегиональных и международных проектах и программах, реализуемых Центром международного сотрудничества в Кировской области в настоящее время. Теперь знаем сайт молодежного движения “СФЕРА” .
Еще мы блеснули талантами на концерте: пели песни на итальянском языке, читали стихи, исполнили зажигательный татарский танец и несколько мелодий на русских народных инструментах. Несомненно, сблизили нас игры в технологии Ice-breaking и просто живое общение обо всем: об учебе, планах на будущее, путешествиях, музыке, кино, дружбе и взаимопонимании на планете. Ученики 11 класса также провели увлекательную экскурсию по исторической части города Слободского, и у гостей, помимо осмотра местных достопримечательностей, была уникальная возможность подняться на 66-метровую колокольню Спасо-Преображенской церкви в центральной части города.
В течение всего дня мы общались на английском языке. Ведь именно этот язык является языком международного общения в наши дни. Приятно, что гости отметили высокий уровень владения английским языком в школе и отсутствие психологического барьера в общении. Отметим, что поликультурному образованию и развитию уделяется много внимания в современном мире. Радует, что эта (пусть и однодневная) встреча внесла определенный вклад в объединение мира и установление добрых взаимоотношений между нашими странами.
Думаю, что фотографии, видео, репортаж местной газеты в следующих постах дополнят яркими штрихами общую картинку проведенного мероприятия.
В рамках недели иностранных языков в Лицее ребята, мои ученики, участвовали в конкурсе видеороликов “Зимнее чудо” . Публикую видео победителей Поляховой Ксении и Урюпиной Анастасии из 10 М-Е класса. В роли маленьких кинозвезд – мои третьеклассники.
Верить в новогодние чудеса – это же так здорово! Жаль, что с годами мы, взрослые, теряем это чувство…
Так называется интеллектуально-развлекательная вечеринка, которую мы провели как внеклассное мероприятие, завершающее традиционную зимнюю декаду иностранных языков в нашем Лицее. В течение декады ребята участвовали в конкурсе рисунков по теме «Лондон – город моей мечты» с последующей презентацией работ победителей и призеров на мобильном стенде школы, а также изданием печатного настольного календаря как творческого продукта конкурса и подарка Лицею к новогодним праздникам. Кроме того, лицеисты представляли проекты об англоговорящих странах и проверяли свой уровень знаний в страноведческой викторине «Знаешь ли ты Великобританию?». Старшеклассники приняли активное участие в дистанционном региональном конкурсе перевода художественного текста, а также школьном конкурсе видеороликов «Зимнее чудо». Каждый день в школе работал “Открытый кинозал”, в котором демонстрировались видеофильмы на английском языке об истории, традициях и достопримечательностях Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии и его столицы. Одним словом, всем желающим нашлось занятие по душе.
Итоги всех соревнований подводили на заключительном мероприятии «В гостях у английской королевы». Решая задачу наградить лучших в различных конкурсах, мы, учителя английского языка Лицея и старшеклассники, разрабатывали программу вечеринки еще и как мероприятие, во время которого была организована виртуальная экскурсия для малышей по залам импровизированного Букингемского дворца г. Лондона с традиционным английским чаепитием в зале королевы. Это была еще одна отличная возможность продолжить поликультурное образование наших детей вне урока.
Методическую разработку внеклассного мероприятия “В гостях у английской королевы” мы с коллегами опубликовали на сайте ПЕДСОВЕТ.org Вы можете познакомиться с материалом, перейдя по ссылке.
Информация о декаде ИНО есть и на лицейском сайте – здесь.
А сейчас предлагаю совершить заочную экскурсию по залам Букингемского дворца вместе с нами!
На днях состоялся городской конкурс по английскому языку «TALENT SHOW» (ТАЛАНТ ШОУ), который стал доброй весенней традицией для творчески одаренных детей и их не менее креативных преподавателей. Ведь конкурс проводили уже в третий раз! (О конкурсе-2010 в блоге я писала здесь)В этом году согласно новому Положению о мероприятии один учитель мог подготовить только одного ученика в одной из номинаций. Таким образом, наш Лицей представили 3 участника, и все они стали победителями и призёрами.
Моя ученица Осетрова Анастасия (10 класс) стала победителем в номинации “Вокальное исполнение песни на английском языке”. С разрешения Насти выкладываю видео запись номера. На память!
Возвращаясь к Театральной весне-2011 (см. соответствующий пост), хочу предложить план работы(методику, если угодно), которого мы придерживались в ходе подготовки к нашему лингвистическому конкурсу. Когда позади волнения, гораздо спокойнее анализируешь пройденный путь. Думаю, наши рекомендации могут заинтересовать преподавателей, желающих попробовать свои силы в подобных испытаниях.
Шаг 1. Выбор пьесы или написание сценария
Подбор пьесы всегда зависит от интереса и языковых способностей учеников. Если дети способны выучить большие тексты на английском, можно попробовать взять аутентичные произведения. Если нет, то всегда есть возможность взять готовые адаптированные сценарии. По желанию их можно доработать и переработать так, как это сделали мы.
Шаг 2. Подбор актёров
При постановке пьесы учителю-режиссёру важно помнить, что он работает не с профессиональными актёрами, и на перевоплощение характеров уйдёт немало сил и времени. Поэтому следует подбирать юных актёров на роли в соответствии с их внешностью, характером, с их способностями к английскому языку, с ответственным отношением к делу. Учителю необходимо рассказать ученикам о характере героев.
Шаг 3. Работа над текстом пьесы
Текст пьесы должен быть у каждого ученика. Ребята должны выписать те выражения и слова из текста, которые не входят в активный словарь, но необходимы для пьесы. Их необходимо выучить наизусть. После усвоения лексики учитель проводит первую читку пьесы, при этом дети внимательно слушают, отмечают интонацию, подчёркивают слова, значения которых они почему-либо не поняли или забыли. На этом этапе можно перевести пьесу или самые трудные места из неё, выписать незнакомые слова и словосочетания. Затем пьеса читается по ролям, при этом учитель поправляет произношение, интонацию учеников. Дети должны выучить свои роли наизусть и поработать дома перед зеркалом. Перед общими репетициями можно провести репетиции отдельных диалогов. При этом ставятся не только интонация и произношение, но и жесты и мимика.
Шаг 4. Работа над пьесой
Далее следует период тщательных репетиций пьесы. Их лучше всего проводить на сцене, чтобы участники спектакля ориентировались в пространстве сцены. Задача учителя – настаивать на том, чтобы дети не просто выразительно сказали свои реплики, а взаимодействовали на сцене, чтобы все нити спектакля прослеживались, мимика, жесты, движения были адекватны ситуациям. Если в спектакле присутствуют танцы и песни, нужно их отрепетировать сначала отдельно, а потом включать в общую канву пьесы.
Шаг 5. Художественное и музыкальное оформление спектакля
Учитель и ученики совместно обсуждают и изготавливают декорации для спектакля, продумывают музыкальное оформление пьесы и художественное оформление сцены. Особенно серьёзно следует подойти к подбору костюмов и реквизита. Необходимо изучить моду и быт страны и исторического периода, в который происходит действие пьесы.
Шаг 6. Атмосфера во время выступления
Пьеса должна быть представлена так, чтобы зрители были заинтересованы действием на сцене. Не стоит показывать технику драматизации. Необходимо добиться лёгкости исполнения, “сыгранности” труппы. Доброжелательная, дружеская атмосфера – вот что должен создать учитель на сцене и в зале. Учитель-режиссёр поддерживает энтузиазм, созидательное настроение, поощряет похвалой, улыбкой хорошую игру. Ни в коем случае нельзя создавать нервозность, раздражение на сцене и за кулисами.
Шаг 7. Послесловие
Сразу же после пьесы обсуждать её и анализировать игру актёров не стоит, поскольку дети возбуждены и не могут адекватно оценить результат. Лучше просто выслушать их эмоции, поблагодарить за старание, похвалить. А вот на следующий день уже будет очень продуктивно проанализировать, что получилось. Лучше всего записать выступление на видео и всем вместе просмотреть его, делая акценты на том, что удалось, а что следует скорректировать.
А самое главное, о чем нужно помнить: УСПЕХ – ЭТО ПУТЬ, А НЕ ЦЕЛЬ!
Как быстро летит время! Кажется, совсем не давно участвовали в городском конкурсе по английскому языку “Талант-Шоу-2010”. Сегодня на календаре 25 марта, прошел ровно год, и сегодня мы с ребятами снова принимали участие в городском внеклассном мероприятии на английском языке, которое на этот раз проходило в формате “Театральная весна”. Опыт постановки театральной сценки для нас, и учителей, и учеников, оказался уникальным! Очень тщательно и долго готовились к мероприятию, обдумывали каждую мелочь, каждую деталь. Поработать нужно было и над артистизмом, и над произношением, и над музыкальным оформлением постановки, и конечно же, над декорациями и костюмами (именно по этим критериям строгое и взыскательное жюри оценивало работы). Труды оказались не напрасны! Выиграли первое место + плюс диплом за лучшую мужскую роль + плюс диплом за лучший сценарий! Остаемся верными девизу нашего Лицея “Если быть, то быть лучшим!”
Watch and enjoy!
Я знала, что сказка про Алису еще обязательно вернётся в мою жизнь.
Сегодня мне в руки попал видеосюжет, снятый Слободской телекомпанией СКАТ о лингвистическом лагере талантливой молодёжи “Лидерство”, о котором я уже писала в своем блоге. Посмотрела сюжет и, как будто, снова окунулась в те потрясающие дни. Поймала себя на мысли, что скучаю по всем, кто был рядом, и хочу обратно туда, где всё было просто и понятно - в отношениях людей, в расстановке жизненных приоритетов, в желаниях и стремлениях.
Только сейчас осознала, что моим самым ценным приобретением в стране Wonderland стало изменение отношения к миру. Мир теперь кажется другим, более ярким и позитивным.
Во всем мире 9 сентября - День Красоты. Эту дату в 1995 году выбрал Международный комитет эстетики и косметологии (СИДЕСКО). Россия присоединилась к комитету в 1999 году. И с тех пор милые дамы с удовольствием отмечают этот замечательный праздник. Отметим, что этот праздник можно назвать не только женским, но и профессиональным, потому что он касается стилистов, модельеров, парикмахеров, дизайнеров, инструкторов по фитнесу, моделей и … учеников нашего Лицея! Да-да, в нашей школе стало доброй традицией проводить конкурс красоты в начале учебного года, и готовится к нему Лицей с большим энтузиазмом и интересом.
В этом году было принято решение организовать праздник как парад костюмов, которые оценивались компетентным жюри по нескольким номинациям: “Наряд из ничего”, “Известные люди”, “Профессии”, “Сказочный герой”, “Субкультуры”. Кстати, тема субкультур оказалась очень популярной среди участников соревнования, и думаю, может рассматриваться как пропедевтический курс для изучения темы “What Is Hot With the Young Generation?” УМК “English 10-11” под редакцией В.П. Кузовлева. Теперь на уроках английского языка старшеклассники смогут не только рассказать о существовании различных субкультур, но и наглядно продемонстрировать внешний вид их представителей. К конкурсу ребята готовились, работая в творческих мастерских, где знакомились с интеллектуально-познавательным компонентом мероприятия, где идеи по созданию костюмов били ключом, и работа по созданию продукта кипела. Но самое интересное и захватывающее происходило, конечно же, в день соревнования, день выхода, демонстрации, удачи!
Присутствуя на подобных мероприятиях, непременно ощущаешь, выражаясь языком современных подростков, драйв, состояние восторга от того, насколько же неожиданно талантливыми и креативными могут быть наши дети!
Убедитесь в этом сами! Добро пожаловать на фотосессию!
На сайте Управления по делам молодёжи Кировской области появилась информация о лагере талантливой молодёжи “Лидерство”, о нашей сказке (так теперь мы, участники проекта, называем лагерь). Это первое официальное СМИ – сообщение.
Кстати, об официальном. Во время работы лингвистической школы к нам в гости приезжали начальник управления по делам молодежи Кировской области Шумайлова Светлана Витальевна и заместитель Председателя Правительства Кировской области Александр Александрович Галицких. Наверно, Александр Александрович не мог не приехать. Ведь в недавнем прошлом он был директором ВВГ, школы, которая реализовывала этот замечательный проект “Лидерство”. И было приятно наблюдать за встречей давних коллег - Александра Александровича и Марины Яковлевны Биренбаум, руководителя лагеря. Особенно радовались приезду директора JC, наши вожатые, когда-то учившиеся в Вятской гуманитарной гимназии под его надёжным крылом. С ребятами – участниками лагеря состоялся вот такой разговор.
Настоящим педагогическим открытием лета для меня стала работа в областном лагере талантливой молодежи “Лидерство”, из которого я на днях вернулась .
В начале июня на мой адрес пришло электронное письмо от Марины Яковлевны Биренбаум, преподавателя Вятской гуманитарной гимназии, заслуженного учителя России. С этим удивительным человеком я имела счастье познакомиться во время подготовки к всероссийскому конкурсу “Учитель года” и узнала её тогда как невероятно позитивного и творческого учителя. Поэтому ни минуты не сомневалась, принимая предложение участвовать в реализации пилотного проекта Управления по делам молодёжи Кировской области, создателем идеи и руководителем которого является Марина Яковлевна. Ведь это уникальный шанс встретиться с умными, одаренными детьми и замечательными учителями, научиться новому и интересному, наконец, провести неделю в одном из лучших оздоровительных лагерей Кировской области “Орлёнок”.
В течение лета я должна была разработать уроки для участников летней лингвистической школы, которыми стали победители и призёры муниципального и областного этапов всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. Мне была предоставлена свобода в выборе тем и форм урока, единственным требованием была необходимость связать уроки со стилистикой лагеря – “Алиса в Стране чудес” Льюиса Кэрролла. Каждый член команды учителей и вожатых должен был исполнять роль определенного героя из этого произведения, и среди нас были ДоДо, Чеширский Кот, Белый кролик, Джокер, Шляпник, Ореховая Соня, Гусеница, Билли, Спрутик, Мэри Эн. Я выбрала роль кошки Дины (пришлось перечитать “Алису” на английском языке и просмотреть академические переводы книги Н.М. Демуровой, Б. Заходера и А.А. Щербакова. Теперь знаю это произведение практически наизусть). Я также знала, что помимо уроков планируется проведение различных тренингов, мастерских, и предполагается активная деятельность всех участников лагеря 24 часа в сутки (исключая ночной сон, конечно).
Но готовясь к лагерю, я и предположить не могла, что всё окажется настолько активно, креативно и невероятно интересно. Безусловно, огромную роль в успешности реализованного проекта сыграла технология “Лидерство – JC тренинг”, которой в совершенстве владеет Марина Яковлевна и её ученики - выпускники ВГГ, вожатые лагеря – JC (Juniour Counsellors). Сегодня эти ребята студенты, а некоторые из них выпускники крупнейших вузов страны – МГУ, МГИМО, СПбГУ, ННГУ им. Лобачевского, НГЛУ им. Добролюбова, МГУПБ. Их мастер – классы по жизненному целеполаганию, лидерству и работе в команде, развитию уверенности в себе произвели неизгладимое впечатление на школьников и на нас, учителей, в общем-то, уже состоявшихся и достаточно успешных людей (в тандеме с Мариной Яковлевной и мной работали преподаватели факультета лингвистики ВятГГУ Казаков Андрей Викторович, кандидат наук, и Липилина Наталья Владимировна, директор Лингвистического центра ВятГГУ). Хотя справедливости ради надо отметить, что и уроки учителей были оценены ребятами очень высоко. Поэтому на протяжении всего лагеря процесс обмена знаниями, опытом, радостью совместных открытий прямо-таки витал в воздухе. Абсолютно уверена, что незабываемыми для всех станет общение с гостями из Москвы – Марианной Белоусовой (выпускница ВГГ и в настоящее время директор по общественным связям холдинга “Росэлектро”), Ритой Старостиной (также выпускница ВГГ и сейчас аспирантка МГУ); исполнение английских песен под гитару, сказка на ночь, арт – терапия.
Поскольку основной целью лингвистической школы было развитие коммуникативной компетенции школьников, то естественно, мы все старались общаться только на английском языке для совершения рывка вперед в языковом уровне развития ребят. Хотя, я считаю, за такой не продолжительный промежуток времени сделать это было не так уж и просто. По – моему, гораздо более важным оказалось то, что в лагере ребята научились слушать и слышать друг друга, доходить до сути в решении поставленной языковой задачи, вести диалог с партнером и учителем и помнить, что для достижения поставленных целей нужно верить в себя, не бояться преград и ставить четкую цель.
Лагерь стал для нас настоящей сказкой. И сложным оказалось вернуться из неё домой, в реальную, невыдуманную жизнь. Пока трудно оценить увиденное и пережитое с точки зрения логики, здравого смысла, слишком много эмоций. Возможно, чуть позднее появятся разумные мысли, а пока пусть вам расскажут о нас яркие фото.
Сегодня в учительской разговорились на тему “Кто что читает” (помимо педагогической, научной и методической литературы, в свободное время то есть). Оказалось, что круг читательских интересов наших учителей довольно широк: от классической литературы до современной фантастики. Естественно возник вопрос “А что читают наши дети кроме учебников?” Учителя – филологи вздохнули: “К сожалению, читать стали меньше…” И в тот момент мне вспомнился разговор с Еленой Олеговной Галицких, профессором, зав. кафедрой русской литературы ВятГГУ, учителем литературы Вятской гуманитарной гимназии. Она рассказала тогда о результатах опроса её детей-учеников о том, что они читают “для души”. Получился вот такой список:
Иностранная литература:
Джон Ирвинг “Мир глазами Гарпа”
Анна Гавальда “Просто вместе”, “35 кило надежды”
Бернард Вербер “Танатонавты”, “Мы, боги”
Эрик – Эмманюэль Шмит “Оскар и Розовая Дама”, “Мсье Ибрагим и цветы Корана”, “Дети Ноя”
Пауло Коэльо “Алхимик”, “Дьявол и сеньорита Прим”
Умберто Эко “Имя Розы”, “Остров накануне”
Харуки Мураками “Страна чудес без тормозов”, “Хроники заводной птицы”
Ричард Бах “Чайка по имени Джонатан Ливингстон”
Марк Леви “Между небом и землей”
Эрленд Лу “Наивно. Супер”
Стивен Кинг “Зеленая миля”
Отечественная литература:
Анна Борисова “Креативщик”, “Там…”
Михаил Веллер “Приключения майора Звягина”
Владимир Кунин “Сволочи”
Дмитрий Глуховский “Сумерки”, “Метро 2033”
Дина Рубина “Вот идет Мессия”, “На верхней Масловке”, “В России надо жить долго”
Борис Акунин “Приключения Эраста Фандорина”, “Приключения сестры Пелагеи”
Сергей Лукьяненко “Черновик”, “Осенние визиты”
Виктор Пелевин “Омон Ра”
Захар Прилепин “Санька”, “Грех”, “Я пришел из России”
Тогда же Елена Олеговна советовала прочитать и обсудить с детьми такие произведения как “Подстрочник” Лилианны Лунгиной, “Кресна”, “Благие намерения”, “Никто” Альберта Лиханова. Кстати, в библиотеке имени Альберта Лиханова в городе Кирове можно приобрести новое методическое пособие Елены Олеговны “Изучение творчества Альберта Лиханова в школе”.
Думаю, эта информация может быть полезна не только для учителей, преподающих литературу. Нам всем неплохо было бы читать вместе с детьми. Чтобы быть на одной волне, расти и развиваться вместе.
Сегодня с сыном отправились в Детскую школу искусств им. П. И. Чайковского на юбилейный концерт. Вокальному отделению школы исполнилось 5 лет. Не пойти я просто не могла, приглашение на праздник мне торжественно вручила Настёна Осетрова, звездочка нашего Лицея, моя ученица, активистка, победительница всевозможных и невозможных музыкальных соревнований в области и стране, в том числе и конкурсов на английском языке: последняя победа была на городском “Талант-шоу” с потрясающей песней группы “Evanescence”. Вообще, на концерте выпускники вокального отделения, руководит которым преподаватель Аникеева Людмила Михайловна, человек в Слободском известный и часто радующий нас своими выступлениями на учительских праздниках, представили несколько песен на английском языке. И очень достойно представили. Надо отдать должное учителям английского языка города, дети любят и знают язык и, самое главное, он им нравится! Может, в этом и заключаются межпредметные связи и та самая метапредметность, о которой сегодня много говорят в образовании.-)
Правду говорят, все истинные таланты рождаются в провинции. Учителя и ученики музыкальной школы в очередной раз блестяще доказали это. Только грустно немного от того, что нет достаточной финансовой поддержки наших талантов: нет своих профессиональных микрофонов для выступлений, нет средств приобрести сценические костюмы и поехать на все конкурсы, на которых могли бы достойно представить Слободской. Ау, меценаты! Где вы? Улыбались мы, зрители в зале, сквозь слезы, когда небольшие пожертвования для развития коллектива делали люди далеко не бизнесмены, а те же подвижники, кто работают ради детей и с детьми.
Придя домой, сын заявил: “Мама, а давай на будущий год пойдем учиться в музыкальную школу!” “Давай!”-ответила я.
Состоялся городской конкурс по английскому языку “Талант - Шоу“. Сегодня его можно назвать традиционным. Два года назад на заседании методобъединения учителей английского языка нашего города появилось предложение организовать внеклассное мероприятие, в рамках которого можно было бы объединить полезное с приятным и дать нашим детям возможность проявить языковые навыки и умения на сцене. Тогда мы и не предполагали, что конкурс вызовет такой интерес у ребят, и не только у них.12 марта в зале школы №5 яблоку негде было упасть: на концерт пришли учителя, классные руководители, группы поддержки конкурсантов, родители, местные СМИ. В конкурсе принимали участие ученики всех городских школ. Соревновались в номинациях “Исполнение песни на английском языке”, “Стихотворение на английском языке”, “Сценическая постановка” в разных возрастных категориях. Мы с ребятами начали подготовку к конкурсу еще в начале зимы - подбирали стихи, песни, готовили компьютерные презентации, проводили репетиции. Незаменимую помощь в подготовке нам оказали учителя кафедры художественно – эстетического воспитания нашего Лицея. Огромное им за это спасибо! Без их добрых советов и рекомендаций нам было бы сложнее выиграть 10 дипломов победителей и призеров конкурса, и, кстати, в общем зачете по количеству призовых мест выйти на первое место среди школ города! Сегодня с ребятами – участниками мероприятия за чашкой чая смотрели фотографии, сделанные на празднике, радовались победе. Порадуйтесь за нас и вы!
Copyright 2008-2016. All rights reserved.
